viernes, 12 de abril de 2019
Animación de 2B. ¿Qué hay más allá de la luna?
Mientras parte de 2B estaba de intercambio, con los alumns que se quedaron realizamos esta pequeña animación de manera grupal. Espero que os guste!
Autoras: Irene G., Raquel L, Lucía T., Saúl S. y Alicia M.
La animación es un trabajazo brutal, que requiere mucho tiempo y dedicación. En poco tiempo y escasos medios han hecho esta maravilla.
Aplausos!
martes, 2 de abril de 2019
Los gifs galácticos de 2C por la semana cultural
Algunos alumnos de 2C han creado estos gifs con la temática de la semana cultural. El cohete de Daniel y Héctor se la pasaron de largo.
Aquí el gif realizado por Adrián y Hugo. Leyre ha creado una estrella fugaz algo kamikaze, pero la luna es resistente! Germán y Gonzalo han convertido a la luna en víctima de una batalla espacial La luna de Nicolás es de goma y rebota Eva ha sacado un lado más racional en su gif Y Julia nos maravilla con este alien de piel morada y ojos bonitos
Este es un pequeño adelanto, pronto el resto de gifs!
Aquí el gif realizado por Adrián y Hugo. Leyre ha creado una estrella fugaz algo kamikaze, pero la luna es resistente! Germán y Gonzalo han convertido a la luna en víctima de una batalla espacial La luna de Nicolás es de goma y rebota Eva ha sacado un lado más racional en su gif Y Julia nos maravilla con este alien de piel morada y ojos bonitos
lunes, 1 de abril de 2019
Caligramas proyecto no violencia
Con motivo del Día de la Paz y la no
violencia, los alumnos de Educación Plástica, Visual y Audiovisual plurilingüe
realizaron un proyecto de interpretación de fotografía documental. En concreto nos centramos en reportajes de
guerra y zonas de conflicto armado, analizando el papel de la fotografía cómo
medio informativo y la presencia constante de formas de violencia –física y
simbólica- en nuestra realidad social.
Cada alumno interpretó una fotografía
diferente empleando la letra como textura gráfica. Las imágenes están
compuestas por la letra de tres canciones de
la rapera argentino-francesa KenyArkana, versos que transmiten un
mensaje de paz y tolerancia a distintos niveles. Éstas son: Effort de paix, Une
seuleHumanité y 5ème soleil.
Pablo Valenzuela Bielsa (2ºA)
Soldado ruso ondea la bandera soviética en el Reichstag,
parlamento, durante la Batalla de Berlín en el final de la II Guerra
Mundial. Yevgueni Jaldéi, 2 de mayo de
1945.
Sandra Lafuente Escriche (2ºA)
En guerras y zonas de conflicto, las
mujeres han sufridoviolencias específicas por su sexo. Entre las humillaciones
públicas a las que se les sometió encontramos los cortes de pelo, el
aceite de ricino, barrer las calles, desfilar con poca ropa. Este tipo de
violencia no entiende de ideología, habiéndose cometido por civiles, militares
y otras fuerzas armadas de distintos países, en distintas épocas históricas y
por agentes de diversos bandos. Aunque
este castigo fue representativo de ejercito franquista durante la guerra civil
y la posguerra, muchas mujeres francesas fueron acusadas de “colaboración
horizontal” con el ejército nazi y humilladas públicamente (imagen). Fotógrafo
y fecha desconocidas.
Hugo Marcos Carreira (2ºA)
En un acto de resistencia extrema
contra la represión religiosa del gobierno vietnamita de Ngo Dinh Diem, el
monje Thich-Quang-Duc se inmoló en plena calle.
Saigon,
11 de junio 1963. Malcolm Browne (/AP/SIPA).
Trabajo de Emma Hernánez López (2 A). Tanques
españoles se dirigen hacia el Sáhara occidental como reacción a la Marcha Verde
anunciada por el rey de marruecos Hassan II con el objetivo de ocupar el Sáhara
occidental que venía siendo una colonia española desde 1958. Un acuerdo entre España, Marruecos y
Mauritania cedió la administración a los
países africanos. El acuerdo se cerró
sin el reconocimiento de la ONU, lo que dejó el Sáhara occidental en un limbo a
la espera de una referéndum de autodeterminación que nunca llegó.
Periódico La Vanguardia, 1975.
Cinthya Usón Coca. (2 A).
En 2016, la activista afrosueca Tess
Asplud se convirtió en un símbolo de lucha contra el racismo al plantar cara,
puño en alto, a un grupo de aproximadamente 300 neonazis seguidores del
partido Movimiento de Resistencia Nórdica (NRM) que se manifestaban
en Borlänge, Suecia. David Lagerlöf, 1 de mayo 2016.
Irene Gutiérrez Villalta. (2ºB)
Lucía
Ponce Sáncehz (2ºB)
Niño
refugiado liberiano en un campo de refugiados fuera de Monrovia, Liberia. Chris
Hondros, 2003.
Raquel Lalana Rossi (2ºB).
En distintas ciudades de México, se
colocan cruces rosas para visibilizar y recordar a las victimas de la violencia
machista. México es uno de los países con mayores tasas de feminicidio del
mundo.
Eva Parra Tortajada (2ºC)
Julia Horno Gracia (2ºC).
Una vietnamita se cubre el
rostro mientras un helicóptero aterriza en 1972 (Guera de Vietnam).
Hoang Van Cuong, 1972.
Héctor Gonzalvo Simón(2ºC)
El ejercito nazi colocó el lema Arbeit
mach frei (el trabajo libera) en los
puntos de acceso de numerosos campos de concentración y exterminio. En la imagen, una de las puertas de Dachau al
sur de Alemania.
Adrián Izaguerri Salvador (2ºC).
Soldados de la I Guerra Mundial con
Máscaras antigás. En el escenario de la Primera Guerra mundial, la humanidad
asistió al nacimiento de las armas químicas a escala industrial, entre ellos el
gas mostaza o Iperita, el fosgeno o la
mezcla de éste último con difosgeno en lo conocido como bombas de cruz verde
Paula Martínez Sánchez (2ºC)
Saleem al Harazi perdió sus ojos en un tiroteo durante
una manifestación ocurrida en una manifestación contra el gobierno en Saná,
Yemen en Marzo 2011. Stephanie Sinclair, 2012.
Gabriela Álvarez (2ºC)
YabuBakarrKargbo de 31 años sufrió una amputación doble por
los rebeldes del Frente Revolucionario Unido (RUF) durante la guerra civil
sierra-leonesa (1991-2002). Serie “Vivir
amputilado”. YannisKontos.
8 de marzo. Abecedario homenaje a mujeres artistas
Antes de la llegada del reivindicativo 8
de marzo, los grupos de 2º de ESO del programa plurilingüe comenzamos a
descubrir la obra de grandes mujeres que dedicaron su vida a las artes plásticas,
desde la escultura a la fotografía pasando por el diseño o la pintura. De
manera paralela estudiamos brevemente la historia de la tipografía y los
elementos característicos de cada familia tipográfica. Los grupos no plurilingües realizarán este proyecto al finalizar la unidad didáctica del cómic.
Así, comenzamos nuestro proyecto de
tipografía experimental en la que cada alumno debía diseñar una letra –inicial
del apellido- inspirándose en la obra de una artista.
Aquí un pequeño adelanto de nuestra
selección de artistas de la A a la Z. Esperamos que te guste este proyecto de
visibilización de mujeres artistas y te pique un poco la curiosidad.
8 de marzo. Baraja de mujeres artistas
Artemisa
Gentileschi, Meret Oppenheim, Nancy Holt, Mona Hatoum, Lara Almarcegui, Joyce
Kozloff, Varvara Stepanova, Remedios Varo, Marisol Escobar…. ¿Estos nombres te
dicen algo? ¿Crees que tienen algo en común?
Si has
pensado que son artistas…. ¡¡ACIERTO!!
Una
pildorita contra la ignorancia generalizada hacia los nombres y obras de
grandes mujeres artistas de la historia y la época contemporánea en formato de
baraja. Sí, has leído bien. Los alumnos de 1º de ESO han elaborado de manera
colaborativa una baraja de mujeres artistas. Inspirándonos en el proyecto
“Herstóricas Pioneras. Mujeres que transformaron la Historia” (colaboración
entre la Asociación “Herstóricas. Historia, Mujeres y Género” y el Colectivo
“Autoras de Cómic”), hemos hecho lo nuestro y aquí os enseñamos el maravilloso
trabajo que han llevado a cabo.
Tened paciencia, la baraja está en producción (están
terminando de diseñar el envés de las cartas).
Alan
Lucía Jordan y Yaiza Lozano (1ºD). Ellen Gallagher.
Sandra Crespo, Alberto Guerrero y Alex
Yaguana (1ºC). Meret Oppenheim.
Ainara González, Fatty Ndao y Lucia Pablo
(1º C). Mona Hatoum.
Santiago Blasco, Jorge Mayoral y Diego
Serrano (1º A). Gabrielle Münter.
María García, Anne Lezana y Simón Sanz
(1ªA). Nancy Holt.
Escaparates con ciencia en el Cuaderno de artista
Con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la ciencia, a parte de convertir las ventanas del centro en escaparates, propusimos a los alumnos de 1º y 2º de ESO que rindieran homenaje a una mujer científica de su elección. Ha sido difícil hacer una selección, aquí un pequeño aperitivo de los cuadernos más creativos!
Aquí dos aportaciones muy diferentes entre sí, pero igual de válidas y geniales de la gran Rita Levi Montalchini, en 2º de ESO de los grupos que se imparte la materia en lengua francesa.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)